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martes, 4 de enero de 2011
martes, 16 de marzo de 2010
jueves, 20 de agosto de 2009
Proyecto Rosetta.
El proyecto Rosetta es un proyecto de la Long Now Foundation que aspira a recopilar todas las lenguas actualmente en peligro de desaparición. Esta base de datos se plasmaría simbólicamente en la creación de una nueva piedra de Rosetta.
En los años 2000 es posible que existieran todavía en el mundo unos 7.000 idiomas hablados[cita requerida], contando con los dialectos.[1] La revista Ethnologue publicó toda una lista en una de sus últimas ediciones. Según los eruditos en el tema, en un par de generaciones habrán desaparecido sin rastro alguno alrededor de 500 de estas lenguas. Los lingüistas y los etnólogos opinan que entra dentro de lo posible que de esa cifra de 7.000 idiomas, la mitad caiga en desuso al final del siglo XXI. Ante esta perspectiva se pusieron de acuerdo una serie de científicos, (lingüistas, etnólogos, ingenieros) uniendo sus fuerzas y sus conocimientos para idear varios proyectos en el mundo que pudieran proteger las lenguas en vías de extinción. Uno de dichos proyectos es éste de la nueva piedra de Rosetta.
más información en
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Rosetta
En los años 2000 es posible que existieran todavía en el mundo unos 7.000 idiomas hablados[cita requerida], contando con los dialectos.[1] La revista Ethnologue publicó toda una lista en una de sus últimas ediciones. Según los eruditos en el tema, en un par de generaciones habrán desaparecido sin rastro alguno alrededor de 500 de estas lenguas. Los lingüistas y los etnólogos opinan que entra dentro de lo posible que de esa cifra de 7.000 idiomas, la mitad caiga en desuso al final del siglo XXI. Ante esta perspectiva se pusieron de acuerdo una serie de científicos, (lingüistas, etnólogos, ingenieros) uniendo sus fuerzas y sus conocimientos para idear varios proyectos en el mundo que pudieran proteger las lenguas en vías de extinción. Uno de dichos proyectos es éste de la nueva piedra de Rosetta.
más información en
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Rosetta
jueves, 27 de noviembre de 2008
Taller de Arte Presenta una Gran Exposición.
Alumnos de Kinder A y Kinder B, trabajaron con copias de Obras de Arte de Pintores Famosos, utilizando diferentes Técnicas. La exposición contó con la notable presencia del Artista Pintor Sergio Vergara Arteaga, el Taller está a cargo de la Educadora de Párvulo Silvia Alavarado.
jueves, 20 de noviembre de 2008
lunes, 3 de noviembre de 2008
PROPUESTA PEDAGÓGICA CON TICs.
TAREA REALIZADA PARA CURSO CIE. U.C, SÓLO PLANIFICACIÓN.
I- Identificación de la Experiencia
Nombre de la experiencia: * GEO SÉPTIMO*
Nombre del establecimiento: ESCUELA SANTA MARIA DE PEÑALOLEN
Región: REGION METROPOLITANA
Equipo responsable: Profesores: Silvia Sanhueza/ Daniel Salcedo/ Als. 7º Basico
Nivel educativo: NB 5
Area(s) de aprendizaje involucradas: Historia y Geografía
Duración de la experiencia (expresada en hrs. Pedagógicas): 10 Hrs.
E-mail del profesor a cargo: Salcedorobles&gmail.com
Teléfono del establecimiento: 2760390
II- Descripción General de la Experiencia
- Creación de proyecto grupo curso.
- Metodología Activo Participativa- Investigación Grupal- Aprendizaje Significativo.
- Estrategia de Investigación Grupal, creación de modelos a escala en relación a Conceptos Geográficos. Finalización en Feria Geográfica.
- Alumnos Actores y gestores de la actividad.
- Profesores actuán como guía y motivadores de la experiencia.
III- Definición de Objetivos
Comprender y distinguir las principales características geográfica – físicas del mundo: Los continentes, placas /terremotos-formación de cordilleras/ , formas de relieve/ cuencas llanuras, etc..., la atmósfera, climas etc...
IV – Recursos
- Profesores y alumnos.
- Fuentes de investigación, biblioteca CRA.
- Sala de Enlaces, Internet, Word.
- Plumones, papelógrafos, material de deshecho para confección de modelos y maquetas.
- Instrumentos de experimentación. Mechero, tubos de ensayo.
- Cámara Filmación Digital.
- Programa Adobe Premier – Edición de Video.
V- Etapas y/o Actividades
1.- Investigación de conceptos Geográfico – Físicos. Biblioteca e Internet
2.- Creación grupal de modelos a escala o realización de experimentos para demostrar los ... ...... conceptos Geográfico-físicos, con material de deshecho. Y papelográfos de síntesis como resultado de la investigación.
3.- Implementación de una Feria Geográfica, en el patio del Liceo.
4.- Filmación de la experiencia.
5.- Edición de un video VCD. Producto final.
VI- Resultados e Impactos
- Alumnos trabajan en forma grupal , automotivados por ser ellos los actores y gestores de la actividad, se cumplen objetivos propuestos.
- Alumnos evalúan la actividad como positiva de buen aprendizaje obtenido.
- Motivación por parte de alumnos , al saber, que además replicaran su experiencia de aprendizaje en un video educativo, para uso de aula.
VII- Replicabilidad de la Experiencia
- La experiencia es replicable con elementos mínimos. Ej. Materiales de deshecho.
- Con respecto a lo tecnológico se pueden suplir equipos y herramientas, pudiendo realizarse
- También a través de fotografías, con herramientas como power point, windows movie marker,
- CLIC, etc....
- Experiencia de una Feria, que queda permanentemente, dónde los alumnos son los protagonista.
VIII- Productos y Resultados obtenidos
- Papelógrafos de Sintesis.
- Modelos a escala y Experimentación.
- VCD. De audio e imagen.
I- Identificación de la Experiencia
Nombre de la experiencia: * GEO SÉPTIMO*
Nombre del establecimiento: ESCUELA SANTA MARIA DE PEÑALOLEN
Región: REGION METROPOLITANA
Equipo responsable: Profesores: Silvia Sanhueza/ Daniel Salcedo/ Als. 7º Basico
Nivel educativo: NB 5
Area(s) de aprendizaje involucradas: Historia y Geografía
Duración de la experiencia (expresada en hrs. Pedagógicas): 10 Hrs.
E-mail del profesor a cargo: Salcedorobles&gmail.com
Teléfono del establecimiento: 2760390
II- Descripción General de la Experiencia
- Creación de proyecto grupo curso.
- Metodología Activo Participativa- Investigación Grupal- Aprendizaje Significativo.
- Estrategia de Investigación Grupal, creación de modelos a escala en relación a Conceptos Geográficos. Finalización en Feria Geográfica.
- Alumnos Actores y gestores de la actividad.
- Profesores actuán como guía y motivadores de la experiencia.
III- Definición de Objetivos
Comprender y distinguir las principales características geográfica – físicas del mundo: Los continentes, placas /terremotos-formación de cordilleras/ , formas de relieve/ cuencas llanuras, etc..., la atmósfera, climas etc...
IV – Recursos
- Profesores y alumnos.
- Fuentes de investigación, biblioteca CRA.
- Sala de Enlaces, Internet, Word.
- Plumones, papelógrafos, material de deshecho para confección de modelos y maquetas.
- Instrumentos de experimentación. Mechero, tubos de ensayo.
- Cámara Filmación Digital.
- Programa Adobe Premier – Edición de Video.
V- Etapas y/o Actividades
1.- Investigación de conceptos Geográfico – Físicos. Biblioteca e Internet
2.- Creación grupal de modelos a escala o realización de experimentos para demostrar los ... ...... conceptos Geográfico-físicos, con material de deshecho. Y papelográfos de síntesis como resultado de la investigación.
3.- Implementación de una Feria Geográfica, en el patio del Liceo.
4.- Filmación de la experiencia.
5.- Edición de un video VCD. Producto final.
VI- Resultados e Impactos
- Alumnos trabajan en forma grupal , automotivados por ser ellos los actores y gestores de la actividad, se cumplen objetivos propuestos.
- Alumnos evalúan la actividad como positiva de buen aprendizaje obtenido.
- Motivación por parte de alumnos , al saber, que además replicaran su experiencia de aprendizaje en un video educativo, para uso de aula.
VII- Replicabilidad de la Experiencia
- La experiencia es replicable con elementos mínimos. Ej. Materiales de deshecho.
- Con respecto a lo tecnológico se pueden suplir equipos y herramientas, pudiendo realizarse
- También a través de fotografías, con herramientas como power point, windows movie marker,
- CLIC, etc....
- Experiencia de una Feria, que queda permanentemente, dónde los alumnos son los protagonista.
VIII- Productos y Resultados obtenidos
- Papelógrafos de Sintesis.
- Modelos a escala y Experimentación.
- VCD. De audio e imagen.
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